思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。习近平总书记聚焦学校思政课建设发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示批示，为我们守正创新推动思政课建设内涵式发展，锻造强大思政引领力提供了根本遵循。高校要深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要论述，善用“大思政课”提升培根铸魂育人实效，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。

一、紧扣本质属性，打造高水平思政“金课”

习近平总书记强调，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。高校要充分发挥学科和人才优势，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，把内容选好、教材编好、课程建好，打造更多高水平思政“金课”，用透彻的学理分析、科学的思维逻辑和严密的话语体系，增强理论教育的现实感和说服力。

加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。高校要坚持以学术深度支撑课程建设，把用学术讲政治作为建好思政课的要求，高质量建设以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”为核心的思政课程群，发挥多学科交叉优势，聚焦习近平经济思想、习近平法治思想、习近平文化思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想等探索开设专论课程，围绕习近平总书记关于各领域重要思想、重要论述打造个论课程，构建“概论+专论+个论”一体化的课程体系。结合国家和区域发展战略以及校史校情等，积极探索开设思政课选修课，建设一批思政课特色课程。要规范使用马克思主义理论研究和建设工程统编思政课教材，开发教学建设问题库、教学资源库，在课程教学中融入“乡村振兴”“科技自立自强”“国家安全”等重大现实主题，紧扣学生关切构建体现问题导向的教学逻辑，持续更新丰富教学内容，讲好新时代的中国故事，教育引导学生感悟党的创新理论的实践伟力。

推动思政课改革创新，提升针对性和吸引力。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。高校要把改革创新作为思政课建设内涵式发展的根本动力，在教学过程中注重方式方法，不断推进理念创新、手段创新和工作创新，积极探索以讨论互动、问题导向为特点的探究式教学、专题式教学，以课堂与实践相结合、线上与线下相结合的混合式教学等新模式，运用青年学生喜爱并接受的话语，及时回应其所遇到的真实困惑，让基本原理变成生动道理，持续提升思政课教学的亲和力和感染力。可采取问题探究、小组研学、情景展示、案例研讨等方式推进思政课教学改革，探索“一案到底”的教学方法，充分运用新时代伟大变革和伟大成就的鲜活案例，常态化举办“大学生讲思政课”活动，引导学生在学思践悟中增强政治认同和使命担当。

办好思想政治理论课、打造高水平思政“金课”，关键在教师。高校要聚焦政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”标准，严把思政课教师选用管理的政治关、师德关、业务关，突出师德师风第一标准，打造一支政治信仰坚定、理论功底扎实、规模结构合理的教师队伍。要建立实施“老中青传帮带”机制，常态化组织系列专题培训和交流研讨，落实集体备课制度、创新备课形式，全面提升思政课教师的政治素养、专业水平和教学能力。健全教师考核评价体系，提高教学研究和教学质量在专业技术职务评聘中的权重，将教师在重要党报党刊发表理论文章、开展决策咨询工作等纳入成果认定，引导思政课教师不断提升能力水平。

二、聚焦育人实效，深化“大思政课”体系建设

2021年全国两会期间，习近平总书记在看望政协医药卫生界、教育界委员并参加联组会议时强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。2025年全国两会期间，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“要把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。习近平总书记的重要指示为高校深化“大思政课”体系建设提供了根本遵循。高校要准确把握“大思政课”的特点，构建校内外协同联动体制机制，与时俱进推动思政教育“小课堂”与社会“大课堂”深度融合、资源互通、成果共享，让学生在广阔社会课堂里固本铸魂。

健全协同机制，构建育人“大格局”。全面推进“大思政课”探索实践，需要高校、区域、社会等各方面协同发力。高校要积极构建校内外协同联动体制机制，整合社会资源，以精品化项目为依托，以大中小学思想政治教育一体化为主线，建立校地协同、学段衔接的长效机制，积极推动资源共享、机制共创、成果共用，形成“大学牵引—区域联动—大中小学贯通”的育人区域协同模式。

扩大教学场域，打造育人“大课堂”。善用“大思政课”，要把握其“大”的特点，打开课堂边界，扩大教学场域，把抽象的理论变成具体可感的场景、案例、故事，在贯通理论和实践、课内和课外的过程中，回应学生关心的重大现实和热点话题。高校要充分利用丰富生动的现实故事和生活案例，在革命老区、产业一线、田间地头等开展多样化的实践教学，让青年学生在体验生活、感悟时代的过程中汲取智慧、练就本领，强化“小我”融入“大我”的思想自觉和行动自觉。上海交通大学打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”等特色模式，与行业领域合作开展国情教育和行业实践，在中国空间站天和核心舱发射现场、“雪龙”号科考船上开设“大思政课”，组织医学生赴革命老区“重走白求恩之路”，感受时代变革，深刻理解历史选择和时代使命。

广泛凝聚合力，形成育人“大师资”。推动“大思政课”建设，需要汇聚广泛的育人力量，建立专兼结合、校内外协同的教师队伍。高校要广泛吸纳优秀党政工作者、辅导员、班主任等成为兼职思政课教师，邀请专家学者、道德模范、大国工匠、行业精英、基层工作者等先进人物进入课堂，向大学生讲述自身成长经历和奋斗故事，做好学生价值塑造的引路人。如上海交通大学聘任包括全国劳模包起帆、北斗三号总设计师林宝军等担任校外导师，邀请来自中共一大纪念馆、环卫工人等基层一线党的二十大代表来校专题授课，聘请上海新四军历史研究会原会长刘苏闽等“五老”代表为专家顾问，形成校内外协同育人合力。

强化数智赋能，拓展育人“大资源”。当前，以人工智能、大数据、虚拟现实等为代表的新一代信息技术加速重构社会治理格局，深刻改变了教育形态，也为高校促进新兴技术与教育教学深度融合、提升思政课启智润心效果带来新的机遇。高校要积极开发数智化教学资源，建设虚实结合、软硬一体的数智教学空间，开发精品化、智能化虚拟仿真课程，探索人机协同的教育方式，把红色资源、历史场景、发展实践转化为可感可触的教学场景，为青年学生随时随地开展学习实践创造便利条件。

三、坚持文化引领，涵养思政课建设“源头活水”

习近平总书记强调，要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展。文化是一个国家、一个民族的灵魂，也是高校思政课建设的深厚力量源泉。高校要深刻把握文化力量在立德树人中的重要作用，大力推动中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化与思政课建设相融通，深入挖掘党史校史资源，提升以文化人、以文育人实效，引导青年感悟精神力量，激发奋斗之志。

深挖党史校史文脉，用好红色资源铸魂育人。我国许多高校都有着厚重红色历史和光荣办学传统，是最生动、最有说服力的“教科书”。高校要因地制宜用好党史、校史等红色资源，讲好坚守革命理想、笃行报国之志、追求科学真理的故事，引导学生坚定理想信念、筑牢政治底色。如上海交通大学深挖学校发展历程中的红色基因，依托学校徐汇校区作为跨越三个世纪“国宝校园”的历史积淀，修建学校第一个党团组织纪念碑、山茶社纪念碑等红色文化设施，推出“星火燎原之路”红色参观路线，创作沉浸式校史情景剧《循声探秘·声动交大》，让英烈事迹直抵人心，让青年学子在耳濡目染中汲取真理力量、学习先辈精神。

打造校园原创文化作品，以艺术实践涵养精神品格。大学校园文化对青年学子价值观的塑造有着多维度、深层次的影响。高校要积极打造高水平美育实践平台，推动校园文化作品创作，引导青年学子在参与式、沉浸式的艺术实践中涵养家国情怀、汲取精神财富。如上海交通大学以实施“时代新人铸魂工程”为契机，先后推出交大版《长征组歌》、大型原创校史舞台剧《积厚流光》；以大学生演“大先生”，排演原创话剧《海菜花开》，演绎学校教师孔海南坚守20余载治理洱海的感人事迹；打造原创话剧《清贫的牡丹》，讲述“共和国勋章”获得者王振义院士70余年从医生涯和医者仁心，引导青年学子传承发扬校友师长胸怀家国的高尚品格。

创新载体丰富形式，潜移默化感染人、熏陶人。高校要充分遵循大学生思想特点和成长规律，利用多种传播渠道和传播载体，形成良好的校园文化氛围，推动文化育人与思政课教学深度融合。要深入挖掘各类课程中的思政元素，与专业内容有机结合，在体育竞技、科艺结合、劳动实践中挖掘价值引领契合点，构建重点突出、层次分明、整体联动的课程体系，实现思政课程与课程思政同向同行。要把教师的主导性和学生的主体性结合起来，探索将思政课教学与音乐、话剧、电影等艺术形式有机融合，推动传统思政课堂向形象化、生动化方向转变。要加强校园文化环境建设，通过构建院士墙、名师墙、体育文化长廊等校园文化空间，打造新时代弘扬科学家精神、教育家精神的展示窗口，推动优秀文化浸润大学校园、涵育青年学子。